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建筑工程施工专业课程调研分析报告
作者:杨航  来源:  发布时间:2014年01月27日  点击数:
 

建筑工程施工专业课程调研分析报告

四川省泸县建筑职业中专学校

   《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:“职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”、“把职业教育纳入经济社会发展和产生发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”。按照《教育规划纲要》的精神,培养面向市场,面向社会,面向生产、建设、服务和管理一线的复合型、技能型人才,创新人才培养模式,提高教育教学质量,我校建筑工程施工专业组组织了本次课程调研活动。

    一、调研时间

    2013711日—2013726

    二、调研地点

四川成都、攀枝花、云南昆明、贵州六盘水、贵阳、仁怀

    三、调查背景

  随着城镇化建设的加快以及建筑市场的开放,建筑企业要想在市场中取得竞争优势,人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争以及不再局限于市场、资金、技术、管理等方面,人才的竞争上升到了战略地位。

    四、调研目的

    本次调研主要为了达到以下目的: 

(一)了解各地、各建筑企业对建筑工程施工专业的人才需求倾向,人才需求要求预测,就业预测,人才的市场定位,培养目标,执业能力等; 

(二)了解各地、各建筑企业对我专业设置及人才培养计划的意见,职业岗位、职业能力意见等; 

(三)了解建筑工程施工专业毕业生在建筑企业的表现及用人单位对本专业毕业生的工作、岗位能力评价; 

(四)促进工学结合工作,促进教学与社会实践的联系,为建筑工程施工专业以后的办学思路、教学模式、课程设置寻找更完善的发展方向。

    五、调研方式

(一)问卷调查:设计三年制中职建筑工程施工专业的调查问卷,通过面送的途径,由建筑公司主管部门或企业有关人员填写,从而征询意见,收集信息。

(二)文献调查法:通过查找相关专业性的报刊杂志、书籍资料,获取可靠、准确的信息资料。

(三)电话调查法:通过电话联系的方式与企业老总、一线施工技术人员沟通,获取用人单位的用人需求,通过整理后得到较为可信的信息。

(四)网上调查法:通过我校网站发布调查问卷,让有关老校友和友好企业进行信息反馈,同时再网上通过QQ的形式,便于我们收集资料。

    六、调研对象

此次发放调研表60多份,收回表格50多份,范围较广,数量较多,涉及建筑企业和一线的员工。

(一)涉及的企业:房地产集团公司、建筑工程有限公司、建设监

理有限公司、建筑安装有限公司、市政建设工程有限公司。

(二)涉及的个人:一线的施工技术人员(施工员、技术员、监理员)、

中层管理人员(项目经理、监理工程师)、高层决策人员(董事长、主管部门、总经理等)。

    七、调研成员

 副校长:李开海;实训处主任:谢崇碧;工会主席:黄建春;老教师代表:谢帮全、刘文举、黄小平;招就培处副主任:卢旭东;重点专业建设副主任:唐兴明;活动服务教师:黄小玉。

 李开海:带队,座谈会作学校发展情况的中心发言;

 黄建春:主持座谈会,总结性发言;

 谢崇碧:建筑工程施工专业建设、课程设置研讨、酒城建筑职教集团成立;

 谢帮全:联系学生、企业、老教师代表;

 刘文举、黄小平:联系学生、企业,活动准备工作;

 卢旭东、唐兴明:收集企业、学生资料、课程调研资料;

 黄小玉:活动后勤服务工作。

    八、调研内容

    详细内容见附件(最后)

    九、调研结论

(一)企业对专业人才需求状况分析

    在多元化经济发展的今天,企业对人才的需求总体趋势就是学校培养专业人才的目标。

1.企业对人才的需求状况

  据调查分析毕业生市场需求容量大,市场潜力也大。在受访的各家建筑企业中,绝大多数企业主管、主要领导人和项目负责人对我国及我省未来几年甚至相当长时期内建筑市场表示了充分的乐观。在回答“贵公司现在对中职建筑施工专业人才的数量需求”一问时,75%的企业认为是“初步满足当前需要,但不适应发展需要”,21%回答“满足需要”,只有4%回答“不能满足需要”。(详细数据见人才需求调研报告)大部分建筑企业的领导表示一线工程技术人才十分缺乏。其中所需专业人才包括建筑施工型人才、建筑材料型人才、建筑采暖型人才、建筑工程预算型人才、建筑测量型人才等专业人才。因为需求专业种类的不断增加,人才需求数量也不断上涨,人才市场还定期为建筑类人才设立了专场招聘会。求职者与用人单位实际达成协议的比例,与往年相比也提高了30%左右。

2.企业对人才的能力要求

被调查企业希望中等职业学校的建筑工程施工人才应具备的专业知识中,最为突出的识图施工图纸能力、测量放线技能、计算机操作、文件资料收集与管理和团队合作意识、敬业精神。

被调查企业对建筑工程施工专业人才的职业能力中,社会交往能力、协调组织能力、动手能力、敬业精神、工作责任心等综合素质的要求都很高。

(二)今后本专业人才培养工作的对策或措施

1.教学内容应重视激发学生的学习兴趣,提高师生教学效率

    建筑工程施工专业教学内容应该充分利用多媒体、网络、案例等,激发学生学习建筑的兴趣,使学生从外部刺激的被动学习和课堂灌输转变为主动学习、主动探索的主体,真正成为学习的主体,并积极主动的参与到教学活动中,达到师生互动交流的目的。因此,在选择教学内容时,首先考虑是否以学生为中心,是否能够调动学生学习的积极性。

2.教学内容应立足岗位,服务企业,满足市场需求

    建筑工程施工专业的教学要立足岗位,服务就业,满足市场的需求。我们要对了解建筑业相关企业的需求,也可将行业岗位的职业能力渗透到教学全过程。在课程的开发中,应积极与企业合作,开发满足企业及岗位(群)需求的教学内容与资源。安排学生到企业去实习实训,将理论知识与实际工作有机结合,这样学生毕业后就能够减少岗位的适应时间,增加学生就业的机会。

3.教学内容设计应符合学生的层次

  由于受国情的影响,中等职业学校的学生来源都较为复杂,有成人、有“分流生”、有社会青年,所以教师要充分考虑学生间的差异,因材施教,以适应学生个性化学习的需要,使学生各尽其能,各有所获。这样才能符合“实用为主,够用为度”的职教原则,满足各层次学生对教学的差异性要求。

4.教学内容应有助于学生掌握有效的学习方法和培养自学能力

    古人云“授人以鱼”不如“授人以渔”,教学的真谛就是将教师的知识转化为学生的知识。教师的主导作用就在于用先进的教学方法激发和影响学生的思维,从而提高知识在师生间的转化过程。因此我们认识到教师在进行教学设计时一定要注意选择有助于学生自学能力的培养的好方法。只有重视了学生自学能力的培养,才能使学生在以后工作中保持持续不断的进取精神。

5.教学模式应多样化

  (1)“行为导向”教学模式:根据教学内容,将典型的施工方案及新技术等引入课堂,推进场景教学。

(2)“项目模块”教学模式:结合授课内容,以项目任务和目标为驱动,编制课程设计和大型课外作业,推进项目教学,提高学生的学习兴趣和效果。

(3)“理实一体”教学模式:将课堂搬进施工现场,聘请企业工程技术人员进行现场授课或项目实训,加强实践教学,推进岗位教学。

(4)“工学交替”教学模式:增加学生的假期实践活动,强化校内实训、校外实践和顶岗实习环节,有机结合理论与实践,突出技能培养目标。

(5) 广泛应用理实一体化教室、多媒体教室、专业机房等现代信息技术设施,优化教学过程,提高课堂教学效益。主要表现在用3DMAX软件调整建筑效果图设计、用钢筋抽样软件进行工程项目的钢筋计算、用资料软件对工程资料进行整理、用图像算量软件计算工程项目的工程量、用计价软件计算工程价款、用仿真软件了解工程项目建设流程等。

6.加强校企合作,提高学生实践技能

  校企合作可以是学生容易提前就业,而且参加合作的学生由于在技术和职业素质方面得到提高,无形中提高了学生的就业竞争力,同时提高了学生的实践技能,因此我们要加强校企合作,让学生在校期间就有机会接触企业参加社会实践。

十、调研后新修改的《建筑工程施工专业课程体系表》

根据本专业职业岗位群的要求,以培养职业能力为主线,融入专业资格证书制度,构建适应社会需求的知识、能力、素质相结合的模块化课程体系。本专业经过调研后决定实施“5+2+1”的课程体系,即两年时间完成五模块(文化基础模块、专业核心模块、专业拓展模块、专业素质模块、实践教学模块)的学习,取得“双证(毕业证、技能证)”;最后一年参加顶岗实习。

建筑工程施工专业课程体系结构表

课程
模块

性质

课程

编码

课程名称

考核
办法

学分

第一
学期

第二
学期

第三
学期

第四
学期

学分要求与
教学组织

文化

基础

课程

模块

必修

A0101

德育(职业生涯规划)

考试

2

2

 

 

 

修满 58 学分为合格

A0102

德育(职业道德与法律)

考试

2

 

2

 

 

A0103

德育(经济政治与社会)

考试

2

 

 

2

 

A0104

德育(哲学与人生)

考试

2

 

 

 

2

A02

语文

考试

11

3

3

2

3

A03

数学

考试

12

3

3

3

3

A04

英语

考试

12

3

3

3

3

A05

心理健康

考试

1

1

 

 

 

A06

体育与健康

考查

8

2

2

2

2

A07

计算机基础

考试

6

3

3

 

 

专业

核心

课程

模块

必修

B0101

建筑材料与

试验

考试

5

5

 

 

 

修满52学分为合格

B0102

建筑制图与

识图

考试

4

4

 

 

 

B0103

建筑工程

测量

考试

4

4

 

 

 

B0104

建筑构造

考试

4

 

4

 

 

B0105

建筑力学

考试

6

 

3

3

 

B0106

建筑CAD

考查

4

 

4

 

 

B0107

建筑结构

考试

4

 

 

4

 

B0108

施工技术

考试

7

 

 

3

4

B0109

施工组织与

管理

考试

4

 

 

 

4

B0110

建筑工程计量与计价

考试

6

 

 

3

3

B0111

建设法规

考试

2

 

2

 

 

B0112

工程监理

考试

2

 

 

2

 

专业
拓展

课程
模块

选修

C0101

建筑工程文件管理

考查

2

 

 

 

 

1.修满14学分为合格;2.建筑工程文件管理、建筑企业会计、园艺设计、钢筋翻样课安排在课外时间授课

C0102

天正建筑

考查

4

 

 

4

 

C0103

平法识图与钢筋计算

考试

4

 

 

 

4

C0104

招投标与合同管理

考试

2

 

 

 

2

C0105

建筑企业

会计

考查

2

 

 

 

 

C0106

钢筋翻样

考查

2

 

 

 

 

C0107

工程字

考查

1

1

 

 

 

C0108

园艺设计

考查

1

 

 

 

 

职业
素质

课程
模块

必修

D0101

就业与创业

指导

考查

2

 

 

 

2

1.修满6学分为合格;2.入学教育、安全教育为专题教育,入学教育包括军训

D0102

入学教育

考查

2

 

 

 

 

D0103

法制、安全

教育

考查

2

 

 

 

 

选修

D0104

礼仪教育

考查

1

 

 

 

1

修满4学分为合格

D0105

演讲与口才

考查

1

 

 

1

 

D0106

硬笔书法

考查

1

1

 

 

 

D0107

企业文化与素质修养

考查

1

 

 

1

 

D0108

应用文写作

考查

1

1

 

 

 

工学结合

课程
模块

选修

E0101

工种技能

训练

考查检测

12

3

3

3

3

修满9学分为合格

必修

E0102

建筑制图

实训

考查

3

 

3

 

 

修满21学分为合格

E0103

构造实训

考查

3

 

 

3

 

E0104

校内实习

鉴定

3

 

 

 

 

E0105

校外实习

鉴定

3

 

 

 

 

E0106

毕业设计

鉴定

4

 

 

 

 

E0107

顶岗实习

鉴定

5

 

 

 

 

职业
资格
模块

选修

F0101

职业工种证

考证

3

 

 

 

 

修满9学分为合格

F0102

岗位资格证

考证

3

 

 

 

 

F0103

计算机

等级证

考证

3

 

 

 

 

F0104

普通话证

考证

3

 

 

 

 

必修合计

 

 

 

144

 

 

 

 

修满173学分才可获得毕业资格

选修合计

 

 

 

47

 

 

 

 

总计

 

 

 

191

36

36

36

36

注明

1.课程模块代号说明。⑴A-F表示课程模块;⑵文化基础模块为公共课程,各专业统一代号,A0101-A0104最后两位代表德育中的四门课程顺序;⑶除文化基础课程模块外的其他代号的三四位代表的是我校开办专业的序号。

  2. 前三期(每期两种技能训练)安排砌筑工、抹灰工、镶贴工、架子工、模板工、焊工、水电工、钢筋工(每个工种1.5学分), 最后一期安排测量放线工技能训练(3学分),重点进行地形测量。

  3.《应用文写作》课程教学内容包括公共类应用文写作、专业类应用文写作。

  4. 职业资格证包括施工员、造价员、安全员、资料员、材料员、质检员等。

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